بازروز پژوهشی-آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان: گزارش یک تجربه

Authors

فاطمه هادیزاده

fatemeh hadizadeh research assistant, integrative functional gastroenterology research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر فاطمه هادیزاده، کارشناس پژوهشی مرکز تحقیقات جامع نگر عملکرد گوارش، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ([email protected])؛ آرش حدادگر

arash hadadgar () research assistant, medical education research center, isfahan university of medical science, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر آرش حدادگر، کارشناس پژوهشی مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. [email protected] پیمان ادیبی

peyman adibi professor, integrative functional gastroenterology research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: [email protected]دکتر پیمان ادیبی (استاد)، مرکز تحقیقات جامع نگر عملکرد گوارش، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. ( [email protected])

abstract

مقدمه: «باز روز»های آموزشی، در بسیاری از کشورهای جهان بخشی از برنامه رسمی دانشگاه ها است. این برنامه با هدف ایجاد فرصتی برای دانش آموزان جهت ملاقات با اساتید و دانشجویان و بحث پیرامون جو این دانشگاه ها (عمدتاً از نظر آموزشی) هرساله اجرا می شود. در اقدام پژوهی حاضر، گزارشی از اولین بازروز پژوهشی - آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان که برای دانش آموزان مقطع متوسطه اجرا شده، و نتایج آن ارائه می شود. روش ها: در این مطالعه اقدام پژوهی که در سال تحصیلی 87-86 انجام گرفت، از 120 نفر از دانش آموزان 12 دبیرستان شهر اصفهان که بیشترین تعداد قبولی در کنکور سراسری را داشتند، دعوت به عمل آمد. برنامه این روز شامل سخنرانی هایی در زمینه تفکر خلاق و پژوهش های پایه و بالینی، نمایش کلیپی از مشکلات رایج پژوهش های دانشجویی در دانشگاه های کشور، نمایش فیلمی مربوط به برندگان جایزه نوبل سال 2002، برگزاری پانل آشنایی دانش آموزان با دورنمای پژوهشی رشته های مختلف دانشگاه، و بازدید آنها از نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی دانشجویان بود. در این برنامه به هریک از شرکت کنندگان بسته ای نیز مشتمل بر کتابچه هایی جهت آشنایی با دانشگاه و کلیه رشته های تحصیلی موجود در آن و یک فرم جمع آوری اطلاعات برای تبیین علایق و نیازهای آموزشی و پژوهشی دانش آموزان و نظرسنجی پیرامون برگزاری برنامه باز روز دانشگاه ارائه گردید. برای تحلیل توصیفی، از شاخص فراوانی و برای آنالیز تحلیلی از آزمون t-student , از آزمون مجذور کای استفاده گردید. نتایج: 68 نفر از 6 دبیرستان (6/56 درصد از دعوت شدگان) در برنامه شرکت کردند و 58 نفر (85 درصد) فرم جمع آوری اطلاعات را تکمیل نمودند. 67 درصد از شرکت کنندگان (37 نفر) رشته پزشکی را انتخاب اول خود عنوان نمودند. در میان علل انگیزشی انتخاب رشته ها، تنها در انتخاب درآمد میان دو جنس اختلاف معنادار آماری (031/0p=) وجود داشت. 32 نفر (55 درصد) از شرکت کنندگان از کفایت اطلاعاتشان در مورد انتخاب رشته راضی بودند. انتخاب اول 60 درصد (35 نفر) از حاضرین دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود. 88 درصد (46 نفر) از شرکت کنندگان از حضور در این برنامه احساس رضایت نمودند. نتیجه گیری: نتایج برگزاری این برنامه، لزوم و امکان پذیری برگزاری برنامه هایی برای آشنایی دانش آموزان با ظرفیت ها و امکانات پژوهشی دانشگاه ها را نشان می دهد. همچنین یافته ها حاکی از لزوم توجه بیشتر دانشگاه ها به اطلاع رسانی مناسب به دانش آموزان در زمینه انتخاب رشته تحصیلی و نیاز به سرمایه گذاری بیشتر برای ایجاد و افزایش توانمندی های پژوهشی در قالب دوره ها و کارگاه های آموزشی در مقطع متوسطه و سال های ابتدایی ورود به دانشگاه است.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

نقش محیط آموزشی- پژوهشی و عوامل اجتماعی دانشگاه در خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مشهد

Introduction: Educational-research environment and social factors of internal factors of universityinfluencingtheacademicself-efficacyresearchstudents.The purpose of this study was to investigate the role of educational - research environment andsocial factor on the research self-efficacy of students of Mashhad University of Medical sciences. Method: This is across sectional analytic study. Sub...

full text

نیازسنجی آموزشی دوره‌های توانمندسازی اعضای هیأت‌علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: شناسایی نیازهای آموزشی، گامی مهم در برنامه‌ریزی برای رشد اعضای هیأت‌علمی است پژوهش حاضر، با هدف شناسایی نیازهای آموزشی اعضای هیأت‌علمی دانشگاه علوم ‌پزشکی اصفهان در دوره­های توانمندسازی انجام شد. روش‌ها: در این پژوهش متناسب با داده‌های مورد نیاز، از رویکردهای کمی و کیفی استفاده شد. درمرحله کیفی 10 مصاحبه با اساتید برای ساخت پرسشنامه و تحلیل پاسخ سؤالات این پژوهش، انجام شد. در بخش کمی جام...

full text

گزارش تجربه ایجاد شبکه همکاری و هم‌افزایی علمی و آموزشی بین ایران و افغانستان برای توسعه آموزش پزشکی: تجربه دانشگاه علوم پزشکی بیرجند

در سال‌های اخیر بین‌المللی شدن به یکی از مباحث مهم در محافل دانشگاهی تبدیل شده است. دلایل متعددی برای حرکت به سوی بین‌المللی‌سازی برنامه آموزشی ذکر شده است کهاز جمله آنها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد: بهبود کیفیت، رشد و توسعه‌ی منابع انسانی، انعقاد پیمان‌های راهبردی، تولید درآمد و تجارت اقتصادی، رشد و توسعه فرهنگی - اجتماعی و فهم متقابل، ایجاد روابط راهبردی و رشد و توسعه‌ی پژوهش و دانش. در مج...

full text

راه اندازی آزمایشگاه های بیوانفورماتیک پزشکی در دانشگاه های علوم پزشکی: گزارش یک تجربه

دست یابی به تکنولوژی های جدید در علوم زیستی و پزشکی، همچون توالی یابی نسل بعد، زمینه پیشرفت سریع تر از پیش مطالعات را فراهم نموده است. از این رو، حجم بسیار عظیمی از اطلاعات اولیه فراهم می گردد و همچنان نیز رو به افزایش است. طراحی سیستم های پیشرفت های که تلفیقی از محاسبات کامپیوتری، علم آمار، تکنولوژی اطلاعات وهوش مصنوعی باشند، جهت ذخیره، پردازش و تفسیر این اطلاعات روبه افزایش، الزامی است(1). عل...

full text

برگزاری اولین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی: گزارش یک تجربه

مقدمه: اولین المپیاد علمی دانشجویان علوم پزشکی کشور به پیشنهاد دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به منظور شناسایی و توانمندسازی دانشجویان توسط وزارت بهداشت و با همکاری دانشگاه های وابسته در مرداد 1388 در شهر اصفهان برگزار شد. در این المپیاد 364 دانشجو در قالب تیم هایی 3 نفره از دانشگاه های علوم پزشکی سراسر کشور در رشته های مختلف در جوی صمیمی و هیجان انگیز به صورت خلاقانه به حل مسائلی پرداختند که می توا...

full text

نیازهای پژوهشی استادان هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: پژوهش یکی از شاخص های مهم موفقیت جوامع در حوزه های مختلف علمی، تکنولوژی، اقتصادی و ... است. استادان و دانشگاهیان هم از جمله مهم ترین گروه های دارای رسالت علمی و اجرایی در این زمینه هستند. هدف این مطالعه، تعیین نیازهای پژوهشی استادان هدف پژوهش بوده است. روش بررسی: پژوهش تحلیلی، مقطعی و گذشته نگر است که بر روی 119 نفر از استادان هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان با به کارگیری پرسش نامه ی...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی

جلد ۱۲، شماره ۴، صفحات ۲۲۰-۲۳۰

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023